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新學(xué)期將至，新一批約400名銀齡教師將奔赴祖國西部，在教育崗位上繼續(xù)發(fā)揮余熱。教育部日前發(fā)文部署各地做好2023至2024學(xué)年高校銀齡教師支援西部計劃工作，面向西部地區(qū)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，遴選組織一批高校優(yōu)秀退休教師支教支研。今年計劃新增3所受援高校。（據(jù)8月21日《北京日報》）

教師難以扎根農(nóng)村、扎根西部等欠發(fā)達地區(qū)，成了西部、農(nóng)村教育薄弱的突出問題。教師是教育的第一資源，人才不愿下沉到欠發(fā)達地區(qū)當(dāng)教師，是掣肘這些地區(qū)教育發(fā)展的重要因素。這直接導(dǎo)致西部高等教育師資匱乏等問題。另外，農(nóng)村的孩子接受不到良好的教育，讓不少孩子“輸在了起跑線上”。

要填平城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的教育鴻溝，就有必要充分利用退休教師優(yōu)勢資源。自2020年起，教育部啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃，目前已派出3批高校優(yōu)秀退休教師前往西部支教支研；教育部、財政部還曾制訂《銀齡講學(xué)計劃實施方案》，面向社會公開招募一批優(yōu)秀退休校長、教研員、特級教師、高級教師等到西部和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)。

通過招募退休教師到西部、農(nóng)村去講學(xué)，有助于填平城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的教育鴻溝。一些退休教師有著很強的奉獻精神，他們會自愿到西部、農(nóng)村去講學(xué)，發(fā)揮余熱。這些退休教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，欠發(fā)達地區(qū)的教育有了他們的加入，師資力量會大大增強。同時，退休教師的敬業(yè)、專業(yè)，對于指導(dǎo)青年教師，協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理等各方面，會大有裨益。

但從根本上來說，銀齡教師支援西部或農(nóng)村等計劃還只是權(quán)宜之計及治標(biāo)之策。要想填平城鄉(xiāng)間的教育鴻溝、區(qū)域間的教育鴻溝、促進教育資源公平配置，還應(yīng)該從提高農(nóng)村教師和西部教師待遇、加強財政投入、促進西部經(jīng)濟發(fā)展、加大西部教育及農(nóng)村教育投入等多方面下手，讓更多青年教師能夠扎根基層、扎根農(nóng)村與西部。

當(dāng)然，治標(biāo)也是為治本爭取時間，高校銀齡教師支援西部計劃或銀齡講學(xué)計劃也能起到不小的積極作用，希望類似計劃能夠完善配套政策，并能夠得到有力執(zhí)行，讓銀齡教師發(fā)揮的余熱能夠更好燃起“育人”燈火。