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春天是個(gè)迷人的季節(jié)，春和景明，花紅柳綠，鶯歌燕舞。泡一杯清茶，在鳥鳴花香里靜靜地讀一本心儀的書，令人感到非常愜意、美好，不由地想起古代詩(shī)人們春天讀書的一些雅趣。

“昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書。”這是唐代詩(shī)人薛能《老圃堂》中妙趣橫生的詩(shī)句。詩(shī)句以無(wú)限喜愛之情把“春風(fēng)”描寫得好似一個(gè)頑童，說(shuō)“春風(fēng)”趁詩(shī)人不在家，把他沒(méi)有讀完的一本書從床上吹落到地下。可以想象，能被風(fēng)吹落在地的書，自然是詩(shī)人翻卷著的隨時(shí)可閱讀的書，肯定也是詩(shī)人非常感興趣的書。在此，詩(shī)人把“春風(fēng)”當(dāng)成老友看待，因?yàn)樵?shī)人并沒(méi)有真的生氣，反而覺(jué)得春風(fēng)這位“老友”故意和詩(shī)人開玩笑。詩(shī)句構(gòu)思新穎，設(shè)想獨(dú)特，詼諧、風(fēng)趣。

春

讀

“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。”這是唐代詩(shī)人劉昚虛寫的《闕題》。詩(shī)中描繪的是一個(gè)清幽的去處，它在白云的盡頭，有美好的春色伴著清清的溪水流過(guò)。時(shí)常落入溪流之中的落花隨同流水散發(fā)出幽幽的花香。就在這山的深處，有一個(gè)面對(duì)山路的學(xué)堂，白天，詩(shī)人就在這綠樹掩映、清輝播撒的地方讀書。從這首詩(shī)可知，詩(shī)人在融融春光之中，憶起小時(shí)候曾在那棵柳樹下的學(xué)堂讀書的情景，不禁手捧書卷故地重游，想再次感受小時(shí)以春光為伴、花香為侶，流水譜曲、倚靠柳樹讀書的情景。

南宋詩(shī)人葉采的《暮春即事》更妙，其讀書的境界也更高：“雙雙瓦雀行書案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。”在深春時(shí)節(jié)的一天，詩(shī)人獨(dú)自在家，手捧《周易》，臨窗而坐，潛心品讀，悠閑而愜意。兩只麻雀，時(shí)而在屋頂上嘰嘰喳喳你追我趕，時(shí)而撲騰著翅膀飛到詩(shī)人的案前。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，窗外那開得正艷麗的楊花也禁不住飄入屋內(nèi),落到硯池中。然而，因?yàn)樵?shī)人讀書太過(guò)沉迷，所有發(fā)生的這些他都沒(méi)有察覺(jué)，就連美妙的春光逝去也完全不知。詩(shī)人苦讀詩(shī)書的優(yōu)雅情趣可見一斑。

春

讀

Vernal equinox

南宋詩(shī)人翁森的《四時(shí)讀書·春》：“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。讀書之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除。”這首詩(shī)雖然淺顯易懂、語(yǔ)言平實(shí)，但是巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使讀書的意趣更具動(dòng)感、更有靈性。你看：春天來(lái)了，陽(yáng)光朗朗，流水淙淙，那停在枝頭的鳥兒，是伴詩(shī)人讀書的朋友，漂在水上的落花猶如詩(shī)人的靈感源泉，可以啟發(fā)詩(shī)人作出美妙的文章。同時(shí)不要蹉跎歲月，在這大好的春光里，人生只有讀書是最好的事。可是，讀書的樂(lè)趣是什么呢？其實(shí)，讀書就好比是窗外瘋長(zhǎng)的草，即使長(zhǎng)到了窗前也不剪除，那必定是一派欣欣向榮的景象。

“讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。”古代詩(shī)人愛讀書，尤其喜歡在大美的春天里飽讀詩(shī)書，那種優(yōu)雅的情趣和讀書的境界使得他們甚至不知道春天已過(guò)去了多久。

作者單位：玉溪市新平縣新化中學(xué)

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審稿：張瑩瑩