6月的華北平原，微風吹過，麥浪滾滾。在河北省邯鄲市曲周縣的一條鄉(xiāng)間小道上，“中非科技小院”的留學生王子(Prince Torkornoo)開著電動三輪車，載著同學拐進了一個小院。

這個小院是“塔寺橋科技小院”，包括王子在內(nèi)的3位非洲留學生在此學習蔬菜種植技術。檢測土壤肥力，到田間察看作物長勢，向老師學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣普及……這些都是他們在曲周的學習內(nèi)容。

6月5日，在河北曲周“塔寺橋科技小院”，非洲留學生王子在觀察西紅柿生長情況。　趙丹媚 攝

“‘中非科技小院’讓我學到更多精細化操作。”在加納有近10年農(nóng)業(yè)教學經(jīng)驗的王子坦言，他在中國發(fā)現(xiàn)了更多農(nóng)業(yè)“細節(jié)”：“比如，要根據(jù)土壤測試結果，精準確定種植密度和施肥量，這些帶給我很大啟發(fā)。”

王子所說的“中非科技小院”是2019年啟動的中非農(nóng)業(yè)教育項目，由中國農(nóng)業(yè)大學負責實施。

“中非科技小院”項目負責人之一、中國農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院副教授焦小強說，2009年，中國農(nóng)業(yè)大學張福鎖教授在河北曲周成立全球首家“科技小院”。隨著“科技小院”在中國取得成功，2019年，在中國教育部的支持下，中國農(nóng)業(yè)大學聯(lián)合比爾及梅琳達·蓋茨基金會、聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織等機構，以曲周實驗站為基地，啟動“中非科技小院”項目，它以借鑒中國農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗、破解非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展困局、解決糧食問題為初衷。

焦小強說，非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多由小農(nóng)戶主導，這與中國農(nóng)村的情況極為相似。“但非洲的農(nóng)戶技術不到位，他們迫切需要一大批高素質(zhì)人才投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在發(fā)展中做研究，在研究中促進農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展與轉(zhuǎn)型。”

截至目前，中國農(nóng)業(yè)大學已為非洲13個國家培養(yǎng)了90余名高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，在馬拉維、肯尼亞等國家成立了4對“中非雙胞胎科技小院”。

這些非洲留學生在“中非科技小院”按照“1+1+1”模式培養(yǎng)，即第一年在中國進行理論學習和“科技小院”實踐教育，第二年回到非洲農(nóng)村與當?shù)剞r(nóng)戶一起開展實踐工作，第三年返回中國總結提升。

這樣的培養(yǎng)模式帶來了實實在在的改變。據(jù)曲周“前衙科技小院”負責人佘宗港回憶，一位馬拉維留學生回國后，成功將當?shù)赜衩桩a(chǎn)量提高了約4倍。“許多留學生起初難以相信中國的玉米、谷子畝產(chǎn)之高，直到他們親身實踐，并將所學帶回家鄉(xiāng)應用推廣。”佘宗港說。

6月5日，河北曲周“前衙科技小院”負責人佘宗港(左一)帶著兩位留學生去麥田中采集小麥樣本。　趙丹媚 攝

在距離“前衙科技小院”約2公里的“蘇小營科技小院”，肯尼亞留學生大衛(wèi)幾乎每天都會給自己安排上學習中文、干農(nóng)活、看文獻的日程。“剛來這里時最擔心的就是語言交流問題，但好在現(xiàn)在有翻譯軟件，老師也會英文，而且我們也有中文課。”大衛(wèi)說，在小院的日子豐富多彩，他會和村民一起打籃球、唱歌、跳舞，也會教孩子們學英語。“我還參與過村里的電商直播，這對非洲農(nóng)村發(fā)展也很有借鑒意義。”

在曲周學習的日子，大衛(wèi)每天都會寫下日記。他希望學成回國后能成為一名“翻譯”，將他在中國所學的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術“翻譯”給當?shù)剞r(nóng)戶，應用在他的國家。

此刻華北平原的麥香，正是大衛(wèi)未來要“翻譯”給家鄉(xiāng)的關于豐收的第一課。(完)